САВОЛЛАР
|
ЖАВОБЛАР
|
"............турли лавозимдагилар ўз хизмат
вазифаларини бажариши давомида бир–бири билан муносабатга киришининг
ташкилотда қабул қилинган қоидалари". Нуқталар ўрнига мос сўзни топинг
|
Субординация
|
|
|
kog mushkul vaziyatdan chiqish uchun amalga
oshiriladigan xulq namunasi nitiv kompetensiya
|
"Темур тузуклари" асарида раҳбар ўз фаолияти давомида амал қилиши керак бўлган нечта қатъий ишлар келтирилган
|
12 та
|
"Ўз нутқини
бошқара олмаган одам раҳбар бўла олмайди". Бу фикр кимга тегишли?
|
Исаак Нютон,
Наполён
|
3 ёшга тўлмаган
боласи бор аёл, агар бюджет ҳисобидаги корхонада ишлаётган бўлса, ҳафтасига неча соат ишлаши
керак
|
35 соатдан
ошмаслиги керак
|
Asosiy boshqarish
uslublari
|
avtoritar,
demokratik, liberal, partisipativ
|
Avval ongli bajarib, keyinchalik avtomatlashgan
hatti-harakatiarga..................aytiiadi
|
Malaka
|
Boshqaruv faoliyatida xodimdagi shaxsiy kamolotni rivojlantirishni e'tiborga oluvchi bu - ........?
|
inson resurslarini
rivojlantirish nazariyasi
|
Boshqaruv
kompetensiyasining komponentlari
|
muloqot, moslashuvchanlik, ko'nikma, emotsional
qobiliyatning rivojlanganligi
|
Boshqaruv nima
|
belgilab olingan aniq maqsadga muvofiq, subektning
obyektga ta'siri
|
|
|
rahbar, boshqaruvchi
|
Boshqaruv ushiblarining to’rtinchi uslubi qanday
nomlanadi?
|
partisipativ
|
Boshqaruvdagi
asosiy psixologik funksiyalar
|
maqsadga
yo'naltiruvchi–tashkiliy funksiyalar
|
Emotsional liderning boshqacha tarifini toping
|
«Guruhning yuragi»
|
Guruhlararo nizolarniug asosiv sabablarini ko'
rsating
|
cheklangan
resurslar uchun
|
Insonda jismoniy va
ruhiy muvozanatdan chiqishning organizmdagi javob reaksiyasi bu ............
|
stress
|
Ishtirokchilar soniga ko‘ra nizoli vaziyatlarning ko‘rinishIarini
toping?
|
shaxsiy,
shaxslararo, guruhlararo
|
Kognitiv
kompetinsiya bu
|
ma'lumotni ongli va mulohazali qabul qilish
|
Lider ta'rifi to'g'ri ko'rsatiligan qator?
|
biron bir xususiyatga asosan odamlami o'ziga
ergashtirish
|
Liderga xos bo’lgan jihatlar qaysilar?
|
jamoa manfaatlariga yo'nalganlik, kasbga moxirlik,
emotsionail xissiy jalb etuvchanlik
|
Liderlik bu?
|
Yetaklash
|
Liderlikka oid
nazaryalar
|
xarizmatik vaziyatga bog'liqlik. sintetik
nazaryalar.
|
Motivatsiya nima?
|
insonni biron faoliyatga undovchi ichki kuch
|
Nizolar qanday
vazifalarni bajaradi?
|
salbiy destruktiv
va ijobiy konstruktiv
|
Nizolarning hayotda
uchraydigan turlari.
|
amaliy va
vayronaviy.
|
Nizoli vaziyatlar ta'sir yo'nalishlariga ko‘ra
qanday ko‘rinishlarda namoyon bo'ladi?
|
vertikal va
gorizontal
|
Nizoni hal qilish usuliga ko‘ra nizoli vaziyatlar
qanday ko‘rinishlarda namoyon bo‘Iadi?
|
antogonistik va
kompromiss
|
Ongli ma'lumotlarni
o'zlashtirish
|
kognitiv
kompetensiya
|
Pedagogik jamoa,
bu?
|
maxsus kasb tayyorgarlikdan o'tib, ta'lim-tarbiya
berish vazifasi (majmuriyati)ni o'z zimmasiga olgan
|
Pedagogik jamoani boshqarishda nechta maqsadga
tayanish tavsiya etiladi
|
2
|
Pedagogik jamoani boshqarishning asosiy
funksiyalarini ko'rsating
|
diagnostik, qayta aloqa o'rnatish, prognozni,
stimulni ta'minlash
|
Pedagogik Jamoani boshqarishning maqsadi nimada
|
maktab ta'lim tizimining takomillashuvini ta'minlash
uchun maqbul yo'llarni ishlab chiqish
|
Pedagogik jamoani boshqarishning predmeti mavjud bu?
|
ta'lim-tarbiya jarayonini rejalashtirish, uni amalga
oshirish
|
Qaror qabul qilishga doir yondashuvlar
|
intuitiv yondoshuv, mantiqiy yondoshuv, ratsional
yondoshuv
|
Rahbar imidjini doimiy rivojlantirilishida nimalarga
aloxida e’tibor qilish muhim
hisoblanadi?
|
Bilimlarni kengaytirish, insonlar psixologiyasini
o’rganish, o’z didini yuksaltirish, ma’naviyatini oshirib borish
|
Rahbar imidjini shakllanishida qaysi jixatlar eng
muxim hisoblanadi?
|
Rahbarning ma’naviy yetukligi, mafkuraviy kompetentligi,
turli vaziyatlarda to’g’ri qarorlarni qabul qila olish
|
Rahbar muloqot jarayonida shaxsni baholashi kerakmi,
yoki uning ijtimoiy rolinimi
|
xodim bajarayotgan
ijtimoiy rolni
|
Rahbar nutqini rivojlanishi nimalarga bog’liq?
|
Muntazam kitob o’qish, olingan bilimlarni o’z
nutqlarida qo’llab borishi, o’z nutqi ustida ishlashiga
|
Rahbarga xos kompetensiyalarning eng muhimlari va
sohalariga ko'ra ajratilmaydagani bu:
|
Professional,
Uslubiy, Ijtimoiy-psixologik
|
Rahbarning
avtoriteti - bu?
|
emotsional irodaviy
ta’sir qobilyati
|
Rahbarning lider bilan hamfikr bo’Ia olishi
|
muvaffaiyatlar
garovidir
|
Referent guruhlar
bu-.......
|
fikrlari hech qanday tanqid va shubxa qilqinmaydigan
kishilar
|
Shaxslardagi tug'ma sifatlar yig'indisini uning guruhda
lider bo'lishini ta;minlashini ta'kidlovchi nazariya-
|
xarizmatik
nazariyasi
|
Stress turlari
|
|
Ta'qiqlash, po'pisa
bo'lmasdan, uning o'rniga ko'pincha ishning oxirgi oqibati bilan tanishish
bilan cheklanadigan rahbarlik uslubi
|
liberal
|
Tashabbuskorlikni qoilab-quvvatlash, ijrochilarning
ijodiy potensialini ko’taruvchi uslub
|
demokratik.
|
Yapon menejerlari o’z boshqaruv faoliyatida .................ko’proq e’tibor berishadi
|
ijtimoiy psixologik
jihatlarga
|
Боқарув
фаолиятининг самарадорлигини таъминловчи омил –...................
|
Бошқарув мулоқотига
эга бўлиш
|
Бошқарув
жараёнлари маданияти таркибий қисми қайси жавобда келтириб ўтилган?
|
бошқарув илмини
чуқур эгаллаш, умумий маданий даражаси ва малакасини мунтазам ошириб бориш
|
Бошқарув
маданияти нечта таркибий қисмдан иборат
|
4 та
|
Бошқарувнинг
турларини кўрсатинг
|
Либерал,
демократик, авторитар
|
Илк ҳолатда шахсга
баҳо беришда қайси имиджнинг таъсири юқори ҳисобланади
|
ташқи кўриниш имижи
|
Имидж сўзи нима
маънони англатади
|
инглиз тилидан
олинган бўлиб образ, қиёфа деган маънони англатади
|
Имиж сўзи нима
маънони англатади?
|
Инглиз тилидан
олинган бўлиб образ, қиёфа, сиймо деган маънони англатади
|
Интерактив
методларни амалга оширишнинг ўзига хос мохияти, бу...
|
хар бир иштирокчига
ақлий, ижодий имкониятларни намоён қилишга имкон беради
|
Интизомий жазо
қанча муддат ичида қўлланилиши лозим
|
ножўя хатти–харакат
аниқланган кейин 1 ой ичида
|
Иш вақтининг
хафталик нормал муддати неча соат
|
40 соат
|
Ишга қабул қилишда
буйруқ чиқариш учун қайси хужжат асос бўлади?
|
шартнома
|
Коuching методи
бўйича ишлаётган раҳбар учун муҳим воситани кўрсатинг
|
самарали саволлар
|
Кундалик дам олиш
вақти қанча бўлиши керак
|
12 соат
|
Қандай таснифга
кўра педагогик технологиялар :умумпедагогик, хусусий методик, локал турларига
бўлинади?
|
қўлланиш даражасига
кўра
|
Қуйидаги раҳбар
фаолияти билан боғлиқ бўлган жумла қайси Ўрта Осиё мутафаккири томонидан
айтилган – "Инсон бахт–саодатга эришуви учун уларни бахтли–саодатли қила
оладиган жамоа раҳбари бўлиши керак".
|
Фаробий
|
Мажбурий тартиб
асосида мактабда "соатбай” асосида ишлайдиган мутахассис ходимларни
кўрсатинг?
|
директор,
директорнинг ўқув ишлари бўйича ўринбосари, директорнинг маънавий-маърифий
ишлар бўйича ўринбосари
|
Менежернинг мулоқот
маданиятига эга бўлиш заруратини изохланг?
|
бошқарув
маданиятини ривожлантириш
|
Менежернинг мулоқот
маданиятини ривожлантириш......
|
Тегишли ташкилотлар
ва жамоатчилик билан ҳамкорлиги мустаҳкамланади
|
Меҳнат шартномаси
қандай сабабларга кўра бекор қилиниши мумкин
|
барча жавоблар
тўғри
|
Меҳнат шартномаси
ходмимнинг ташаббуси билан бекор қилинса, ходим қандай шартларга риоя қилиши
керак
|
ходим 2 хафта олдин
иш берувчини ёзма равишда огоҳлантириши лозим
|
Модератор бу-
|
Мавзу юзасидан
мухокама, бахс ташкил этади, ўзи аралашмаган холда бир ечимга эришишга ёрдам
беради
|
Муаммоли таълим -
бу
|
ўқувчиларнинг билиш
фаоллиги хамда ижодий мустақиллигини оширади
|
Муаммоли ўқитиш
асосида қайси олимнинг ғоялари ётади?
|
Ж.Дъюи
|
Муаммоли ўқитиш
етарли даражада бўлиши учун қандай бўлиши керак?
|
яхлит ўқув-тарбия
жараёнинг узвий қисми бўлиши керак
|
Мулоқот
самарадорлигига салбий таъсир қилувчи омил–бу ................
|
Мулоқот жараёнида
мобил ва бошқа алоқа воситаларидан фойдаланиш
|
Неча ёшдан бошлаб,
асосан, шахслар ишга қабул қилинади
|
18 ёш
|
Ноанъанавий таълим
технологияларини ишлаб чиқиш ва қўллаш тамойиллари?
|
илмийлик,
лойихалаштириш, тизимлаштириш, мақсадга йўналтириш, фаолиятий ёндашув
|
Ноанъанавий таълим
технологияси қуйидагиларга бўлинади....
|
хамкорликда ўрганиш,
моделлаштириш, тадқиқот (лойиха)
|
Нутқ сўзлаганда
нотиқ бир дақиқада нечта сўз ишлатиши тўғри ҳисобланади
|
100–120 та сўз
|
Педагогик кадрларни
аттестациядан ўтишига рағбатлантирувчи асосий нарса нима
|
тоифа олиш ва ойлик
маошининг ошиши
|
Педагогик махорат -
бу:
|
изланиш, ижодий
мехнат махсули, хар ўқитувчининг ўз устида ишлаши, ижодий мехнатидир
|
Педагогик
технология қандай жараён?
|
ўқувчини мустақил
ўқишга, билим олишга, фикрлашга ўргатишни кафолатлайдиган жараён.
|
Педагогик
технологиянинг асосий вазифаси нима?
|
ўқув жараёнини
мазмунли ривожлантириш ва вақт доирасида олиббориш
|
Педагогик
технологиянинг мақсадини аниқланг
|
ўқув жараёнини
такомиллаштириш, ўқувчниларнинг билиш фаолиятини ривожлантириш
|
Персонални
бошқаришнинг асосий вазифаси нимадан иборат
|
меҳнат ресурсларини
нисбатан самарали фойдаланиш
|
Персонални
замонавий бошқарувига фаолиятнинг қайси бўлимлари киради
|
персонални
бошқаришга бара бўлимлар киради
|
Рахбар имиlжини
доимий ривожлантирилишида нималарга алохида
эътибор қилиш мухим хисобланади?
|
Билимларни
кенгайтириш, инсонлар психологиясини ўрганиш, ўз дидини юксалтириш,
маънавиятини ошириб бориш
|
Рахбар имижини
шаклланишида қайси жихатлар энг мухим хисобланади?
|
Рахбарнинг маънавий
етуклиги, мафкуравий компетентлиги, турли вазиятларда тўғри қарорларни қабул
қила олиш
|
Рахбар маданияти
бу-
|
Рахбар одоби ва
иқтидори ўртасидаги диалектик боғланиш
|
Рахбар нутқини
ривожланиши нималарга боғлиқ?
|
Мунтазам китоб
ўқиш, олинган билимларни ўз нутқларида қўллаб бориши, ўз нутқи устида
ишлашига
|
Рахбарлик фаолияти
самарадорлигига таъсир этувчи омиллар бу-
|
Барча жавоблар
тўғри
|
Рахбарнинг сифатий
хусусиятларини кўрсатинг
|
принципиаллик,
адолатпарварлик, компетентлик, талабчанлик, ташкилотчилик
|
Раҳбар имижини
шакллантиришда ....... Нуқталар ўрнига энг тўғри жавобни қўйинг
|
миллий маънавий
хусусиятларни ҳисобга олиш керак
|
Рефлекция сўзининг
маъноси нима?
|
акс этиш
|
Самарали мулоқот
олиб боришда энг мухими....
|
манфаатларни тўғри
англай олиш
|
Селф менежмент – бу
............
|
Шахсий
самарадорликни ошириш
|
Тадқиқот методи
бу...?
|
ўқитувчи томонидан
ижодий, мустақил хал қилишга қаратилган назарий ва амалий топшириқларнинг
қўйилиши
|
Тадқиқот
характеридаги, ўқувчиларда мақсадга йўналтирилган ижодий тафаккурни ривожлантиришга
хизмат қилувчи технология йўналишининг номи?
|
креатив
|
Таълим
жараёнини «Технологиялаш» қандай маънони билдиради?
|
ўқитувчининг шахсий
махоратига боғлиқ бўлмаган холда универсал тарзда лойихаланганини билдиради
|
Таълим муассасаси
менежерининг хамкорлик фаолитини самарали ташкил қилиш учун зарурий малакани
белгиланг
|
мулоқот маданиятига
эга бўлиш
|
Таълим технологияси
тушунчаси ўз ичига нималарни қамраб олади?
|
таълим - тарбиянинг
мақсади ва мазмуни, ўқув жараёни, лойиха, таълим технология -ларини, восита
ва шаклларии
|
Таълим тизимини
ташкил этувчи элементлар келтирилган қаторни белгиланг
|
ўқув мақсад,
натижалар, мазмун, метод,шакл, воситалар, назорат ва бахолаш
|
Тизим сўзининг
маъноси?
|
тузилма, қисмлардан
тузилган, бириккан яхлит нарса ёки ходиса
|
Ўзаро мулоқот
самарадорлигини оширишда “Очиқ эшик сиёсати”нинг мохияти?
|
ходимлар истаган
вақтларида сиз билан мулоқотга кириша олишлари
|
Ўз-ўзини бахолашга
йўналтирилган метод
|
“ассессмент”
|
Ўқитувчи ва ўқувчи
фаолиятида ўзаро мулоқотни йўлга қўйиш учун нима қилиш керак
|
самарали метод ва
ўзаро мулоқотни амалга ошириш зарур
|
Ўқитувчи
креативлиги -
|
ижодий
топшириқларни бажаришга мойиллиги
|
Ўқитувчи фаолиятини
назорат қилиш шаклини кўрсатинг?
|
кузатув, суҳбат,
хужжат ўрганиш, сўровнома
|
Ўқитувчи фаолиятининг
назорати қандай ҳужжат билан якунланиши лозим
|
текширилаётган
обект фаолияти бўйича таҳлилий маълумотнома билан
|
Ўқитувчиларни ишга
қабул қилишда қандай маҳаллий хужжат асосий талабларни қўяди?
|
Халқ таълими
вазирлигининг 14.07.2018 йилдаги “Халқ
таълими тизимида ишлайдиган ходимламинг малака тавсифлар тўғрисида”ги 160
сонли буйруғи
|
Фасалитатор сўзи
бу..?
|
“ёрдам берувчи”, “енгиилаштирувчи”
деган маънони билдиради
|
Шахс имижини
шаклланишида энг кучли омиллардан бири ..........Нуқталар ўрнига энг тўғри
жавобни қўйинг
|
инсоннинг ўзидаги
бор табиий хусусиятларни амалда намоён бўлишига эришиш орқали юксалади
|
Шахсга
йўналтирилган таълим технологиясининг асосий принциплари...
|
ўқувчининг
индивидуаллигини тан олиш, ривожланиши учун зарур ва етарли шароит яратиш
|
Эвристика сўзининг
луғавий маъноси бу...?
|
юнонча “hearisko”
- излаяпман, топяпман, кашф этяпман
|
Янги педагогик
технологиянинг принциплари - бу ...
|
мақсадлилик,
олдиндан лойихалаш, катфолатлилик тугалланганлик
|
Янги ходим ишга
кирди, унга 3 ойлик синов муддати белгиланди. Айтинг–чи, синов муддати меҳнат
стажига кирадими
|
ҳа, киради
|
Янги тестлар борми мактаб директорлар учун
ОтветитьУдалить